教育减负下的哀思

教育减负下的哀思
       

       10月31日吕老师自杀，11月15日张老师自杀。短短半月，二条鲜活的生命毅然决绝地殉了心中的杏林。但送别他们的不是教育界的鲜花和掌声，而只能是同行们同病相怜的眼泪，以及形式主义的冰雹掩埋他们断体残躯。
       他们一个二十三，如花似玉，一个三十几，教育的栋梁。一个中国之中的河南，一个经济巨头的东莞，他们不为钱死，不为病死，不为欺死，不为情死，而是一双无形的手逼迫他们不惧高楼的高和生命不可承受的痛。最终以人格的头胪作了最自由的飞翔，以生命为反思为教案作了最后的标点。但这个标点不是句号，而是一个无限的省略号，它前不见头，后不见尾，只要幸福生活没有实现，只要做一个幸福的教师这个愿望没有达成，它就永远是一个谜。
       
        吕老师自杀后全网沸腾，一周后我区举办了盛大的心理疏导会暨全区班主任培训会，周六周日扎实得没动过屁股，专家和领导做足了功课，达到了因事施教的目的。而我在会上大声疾呼，为什么专家们只知道提出问题而从不解决问题。

       再一周，可能同样受过心理按摩的东莞最好的私立学校的张老师果断自杀。再一周即张老师跳楼后的一周即吕老师跳楼后的三周即11月20日我也想跳楼的昨天，学校让我们重搞减负记录表，让我们以精益求精建设全国重点中学的决心重搞一个引领全区的模范记录表，同时我在快手极速版发表视频：“压力山大，我想自杀”。但快手没有批准我的愚蠢，它认为我的行为严重影响社会主义精神文明，所以我的经典视频被迫“不宜传播”，也就是说资本主义的快手以特别的人道主义和一刀切的作风果断切断了我不文明的行为，部分地挽救了社会主义义务教育以及它的好教师。但我心绪难平，今天在班主任工作群看到何老师心酸的文言文后又有感而发，我说我得了工作神经抑郁症，一到学校我脑子就短路且伴有轻微呕吐心烦意乱外加坐骨神经坐立不安。三分钟后陈老师私信我说不需要心理医生，只要好好地出去散散心看看风景就行。我说我背着石头去看风景吗？她说为什么背着石头？不能空手去吗？我说这是隐喻，石头是一种思想包袱，是内生的和外加的，不能像你那样牵着帅哥的手周游世界。她说我说的也是这层意思，你可以脱掉包袱去看风景呀！人生有很多精彩的一面，不入眼的都不入心，我们学校同事之间的感情还是很深的，个个都很关心你。我说你那是唯心主义，是逃避。而我学的是马克思主义是迎难而上是解决问题。用自然的陶醉来缓解内心的痛苦，如同用涂紫药水的方法来接续断骨。再过几十分钟，刚中餐，邓校长来电，他用全世界最好的鸡汤关怀了我30分钟，我告诉他我不再自杀，我要用自杀的勇气阻止更多的人自杀。他开心地笑了，虽然没完全治好我的抑郁症，但总算挽救了一条还可以教十几年书的生命。




         19：43，吃完晚餐。心潮汹涌。头痛。
          5年前我怀着泣血之情为洛阳自杀的王宏召老师写下沉痛的哀悼。我感到自己的泪还没有擦干，而新的灵魂又带着旧恨向我巨烈挤压。我在想，一个人要长出多少白发才够得上岁月的苍老，一颗心要经过多少黑夜才能到达血色的黎明。而我不过是秋风里的一只蚂蚱，我有什么资格讨论春光的伟大。但现实告诉我，伤口有倾诉的权利，眼泪有痛哭的自由。所以我有必要为他们难过五分钟，我也有义务为悲剧痛苦五小时。


       太阳是灿烂的，但并不能保证真理不被遮蔽。喜悦是短暂的，但痛苦却时常被人漠视。这个世界自己连自己都看不清，又何尝能看懂别人的苦涩？可是没有一个人关心别人的生死，也就没有一个人关心自己的生死。人向来是群体的，别人的苦乐迟早也会是自己苦乐。没撞上是佼幸，撞上是必然。所以吕张二位老师的死就是我们现在的或未来的缩影。只不过他们含泪替我们死去，而我们活着替他们苟且。


一切还在继续，没有人对习以为常进行深思。也许还有些人认为伤口还不深吧，或者我们只是自己太脆弱，但时间会证明，总有一些自信会被现实打脸。好在痛苦的不是某些人，所以他们何须在意？


        永别吧，吕老师，张老师。怪我太渺小，不能把你们的事昭告天下。但你们的血在我心里不能白流，因为哪怕只有一个真正的相知为你祈祷，你们便与上帝同在。

       永别吧，二位老师。也许我无法踩着你们的血进行申诉，但我可以含着你们的泪进行反思。愿教育的新时代早日到来吧，愿你们永久安息。

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